NÉT THÚ VỊ VỀ CHUYỆN BỐN CÁI CÂY TRONG ĐỀ THI VĂN VÀO LỚP 10 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Phần lớn các thí sinh tại TP.HCM đều cho rằng đề văn khá vừa sức, không có kiến thức ngoài sách giáo khoa. Đặc biệt ở câu 2, bàn về câu chuyện của bốn cái cây với ba cách ứng xử của một số bạn trẻ với một ai đó nổi bật hơn mình khiến các học sinh (HS) bàn luận say sưa khi những cách ứng xử này luôn biểu hiện mọi lúc, mọi nơi trong cuộc sống của các em.

Câu chuyện của 4 cái cây khiến các em rất vui khi làm bài. 

Thầy Đỗ Đức Anh, tổ phó tổ văn, Trường THPT Bùi Thị Xuân, TP.HCM, nhận xét đề văn năm nay của TP.HCM rất hay, không khô khan mà gần gũi với thí sinh, nhẹ nhàng và chuyển tải những thông điệp cần thiết cho lứa tuổi HS vừa học hết lớp 9.

Các câu hỏi của phần đọc - hiểu cũng không quá khó, HS có học bài và đọc kỹ văn bản là làm được. Riêng câu 4 của phần đọc - hiểu thì hơi khó nhưng thuộc dạng câu hỏi mở và mang tính thời sự.

 “Cá nhân tôi đánh giá rất cao câu hỏi ở phần nghị luận xã hội (câu 2). Đề thi cho bốn hình vẽ với những quan điểm riêng. Thí sinh được chọn một quan điểm mà mình tâm đắc nhất để viết. Đề thi hay ở chỗ không gò bó và khuôn mẫu, yêu cầu HS phải viết về một quan điểm nhất định nào đó. Cái hay của đề thể hiện rất rõ ở điểm này: Giới trẻ ngày nay nhìn nhận cuộc sống ở nhiều góc độ khác nhau và các em được lựa chọn một góc độ mà mình thích nhất để bộc lộ tư duy, chính kiến, được tự do thể hiện sự thấu hiểu về cuộc sống, về bản thân mình” - thầy Anh nói.

Trong khi đó, cô Đặng Huy Lam, giáo viên Trường THPT Nguyễn Hữu Huân, quận Thủ Đức, đánh giá: Đề thi phát huy cao sự sáng tạo, khả năng tư duy, phản biện và thao tác lập luận so sánh của HS. Đặc biệt câu 1 và 2 trong đề đưa thí sinh đến gần với cuộc sống để chia sẻ, thấu hiểu và có những góc nhìn, quan điểm của riêng mình.

Nếu ở câu 1, thí sinh thấy được những thách thức của bản thân giúp khẳng định mình qua những hoạt động thiện nguyện, lan tỏa những điều tốt đẹp trong cộng đồng và chiến thắng cái tôi nhỏ bé của riêng mình thì ở câu 2, dựa vào hình vẽ, thí sinh tùy vào quan điểm sống của mình để lựa chọn, lý giải một thái độ sống tích cực: Không đố kỵ, so bì với người khác nhưng phải biết tự mình vươn lên để thành công và khẳng định sự khác biệt của bản thân.

Đối với phần nghị luận văn học, thí sinh có hai lựa chọn tùy vào khả năng cảm thụ văn học. Song có lẽ HS tập trung chọn viết về đề tài gia đình. Từ tình cảm cha con trong tác phẩm Chiếc lược ngà, thí sinh có thể liên hệ đến một tác phẩm khác đã biết, đã học hoặc thực tế cuộc sống để thấy được sức mạnh gia đình.